方格外国语学校高中部教研活动-------柳敏虹老师

方格外国语学校高中部教研活动

简    报

11月23日上午,我校柳敏虹老师在金华教育学院开展了一堂数学公开课。教学内容为：《等差数列的前n项和》 。

柳老师首先对数列求和公式和等差数列的通项公式及简单性质进行了复习。然后从简单的学生熟知的1到100的公差为1 的等差数列及1到n的求和公式展开，受高斯求和的启发，引出“倒序相加求和法”。

然后再加几个公差不等的特例，让学生思考是否适用“倒序相加求和法”，解释一般等差数列的求和公式原理，从而引入等差数列的前n项和公式 ,再由含项的求和公式推导到含差的求和公式 以及5个基本量。

接下来是例题讲解，对于求和公式的运用：分别引入了三个不同的基本量，让学生求解，并让学生到黑板上参与解题，效果良好；同时引导学生一题多解，不同的题目能够学会寻找到更适合的方法，并掌握基本的求解方法。在期间也多次鼓励学生回答问题，参与主动探究。从而引出：“知三求二”，并引导学生思考是否可以知二求其它。

课后，柳老师阐述了本堂课的设计意图，特级教师朱老师进行了细致的点评。

从整体课堂来讲，柳老师上课较为一丝不苟，语言自然，课堂氛围较为亲切浓厚；与学生交流互动较多，适度地表扬也在一定程度上解除了学生在课堂上的焦虑；整体授课较为完整，板书较为清晰工整，整体课堂效果较好。教学内容完全是按照班级学情设计的，打造了高抬头率的高效课堂；柳老师始终以精练的语言、饱满的热情和学生进行互动，赢得了学生的热烈回应，课堂氛围好，学生受益匪浅。

对于一个年轻教师有下列几点问题还需要加强改进：

首先，在引入上，要更贴近新高考的要求——重视情景、适度开放。

再次，在细节上，对于“知三求二”可以进行“列表格”的方式，让学生能够更清晰明了。

最后，在形式上，要牢牢把握新课程理念——引领学生深度学习，开展主题精准教学。加入更多的变式，让学生对于相应的知识点能掌握地更扎实、更深入、更透彻，要把平时的提问更多地转化为追问模式，在抓好变式训练的同时不停地追问学生，避免学生一知半解，增强学生的理解力和灵活解题的能力。