《荷叶圆圆》课堂
小记：吴教授，你为何要设计这样一堂听众层次不一的课？
吴惠强（金华教育学院院长、教育学教授）：我院的文秘专业大二学生很多都要参加“教师资格证书”的考试，以后相当一部分毕业生会选择当老师。一线教学实况是我院学生最需了解的，是对教育学理论的最好诠释，所以，本着理论学习和实践相结合的原则，让学生聆听优质课程并积极参与到评课的活动中，作为《教育学》课程的引领者我设计了这样一堂课——把大学的课堂和小学的课堂结合起来。这也是我院当时合作创办集小学、初中和高中为一体的方格外国语学校的初衷吧。
小记:王老师，这堂课你上得太精彩了，请谈谈你的心得体会好吗?
王英娟（方格外国语学校小学一年 级语文教师）:太有挑战了，上课时全身心投入了也没感觉到，下了课我感觉自己心跳的好快!这堂课“学生太完美“，有天真活泼的孩子，有教育教学经验丰富的老师，有知识新颖、富有活力的大学生，有资深的专家教授。我觉得上这节课就是挑战，备课时几乎调动了每一个脑细胞，上课时绷紧了全身每一根神经。尤其是课后评课环节，教育学院大学生朝气蓬勃，思维活跃，提出的本课的重点、难点处理，学生思维和情感的调动，主导和主体的关系协调，朗读、探讨和延伸如何配合等等问题，对我都有很大的启发。我校的老师也给了很多有益的建议，尤其是吴教授的精到的点评，在鼓励我的同时，也指出了我的不足，比如“把老师的精彩转换为学生的精彩”就是我以后要突破的关键。
小记
周校长，方格外国语学校的师生经常参加到教育学院的教学活动中吗？
周秋生（方格外国语学校小学部校长）
是的，方格外国语学校是教育学院的实验学校，我们不仅享受学院的硬件资源，而且，利用教育学院的地利人和，师资长期培训的优势，我校的老师可以零距离参与培训，促进专业的再成长，学生可以聆听来自全省的众多名师的示范课程，促进教学资源多元化，提升学生的知识面和心胸眼界。像今天这堂课，我校的授课教师、参课学生和听课的教师一定都收获满满。
小记：你们是大二学生，这堂课对你们有什么样的启发？
高芝婷（教育学院17级文秘专业学生）:收获太大了，我这学期学了《教育学》，听课后对所学的知识有了新的理解，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。而且，方格外国语学校的王老师给我们树立了当老师的标杆：她教态自然，态度亲和，课堂语言流畅，语调抑扬顿挫，她的教师基本功值得我学习；她关注学生良好行为习惯的养成，能调动每个学生的学习兴趣，启发学生积极思考，能很好驾驭课堂节奏，她的讲课艺术值得我钦佩；她整堂课设计也很完美，从情境导入，然后多层级的朗读体念，到让学生“画一画、圈一圈、演一演”的学生探究学习，最后图文并重，激发想象，造句拓展这样的设计，让我看到一个优秀的老师的综合能力，在她身上我可以学习的东西太多了。方格外国语学校的学生太可爱了，看他们整堂课都陶醉在课文的情境里，跟随着老师的节拍或在课本上圈圈点点，或举起小手积极发言，或者声情并茂地朗读课文，我都被孩子们感染了：面对这些娇艳的花朵，当老师是这么幸福！我一定要努力早日拿到“教师资格证”。
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