方格外国语学校关于切实开展心理健康教育的实施意见

疫情防控常态下，开展心理健康教育尤为重要，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要途径。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本《意见》。

一、压实心理健康教育工作的责任主体

   班主任及科任教师是心理健康教育及辅导的责任主体。教师要及时掌控学生的思想动态和言谈举止，充分利用班团课进行集体辅导，采用多种方式及时有效地开展个别谈心交流，对特殊生要跟踪辅导。开展生命力教育和心理咨询活动，扎实开展“五个一”行动：一次家访活动、一次心理筛查、一系列生命健康教育、一次谈心谈话活动、一次高质量的家长会活动。对心理健康问题学生建立一人一案、一人一策，进行一对一心理疏导和精神帮扶。

    二、抓牢家校共育预防性心理健康教育工作体系的关键环节

进一步完善家长学校和家长委员会工作机制，通过家长会、专家讲座、专题讨论、亲子互动活动、家庭教育心得交流活动等多种形式帮助家长掌握亲子沟通和交往的方法和技能，构建和谐的家庭亲子关系，减少学生心理压力，有效预防心理极端事件的发生。

三、建立健全心理健康教育工作考评机制

（一）心理健康教育开展情况及时汇报。以班级为单位，班主任每月汇总填报《方格外国语学校心理健康教育个案辅导记录表》，表内需插入图片。每月28日前将填写好后的电子表格上交政教处并转发校办公室一份建档,每班2—3个个案。

（二）建立一人一档。对特殊生要跟踪建档，一次、两次，一个月、两个月，一学期、一学年不间断。

(三)建立健全特殊生定期会商制度。

                        2020年5月18日

附：

方格外国语学校学生心理健康教育个案辅导记录表