3月17日下午,教育部英语新课标专家组核心成员、教育部国培专家刘兆义教授受邀来到金华方格外国语学校,与该校师生就英语教育、教学等多方面展开交流。![图片](https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_jpg/iaxxms10dQEy9XN8ia8B8VbKIxsstl7kW4pVvtlCVsZO3GVVnCTKeTNy8RuKVYoKQ4SKCsuhHOsHkxDbS4XdBdKg/640?wx_fmt=jpeg&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1)
刘兆义教授从课程理念、课程目标、课程内容等多个方面为方格外国语学校师生解读新标准的“新”。探究新课标下英语教学的新要求、新思路、新做法,研讨信息化、智能化、数字化英语教学环境下,教学模式如何实践创新。并对相关的教育热点问题,回答了师生的现场提问。
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刘兆义:教育部英语新课标专家组核心成员,中小学英语教材大纲编写组核心成员,教育部国培专家,全国著名英语特级教师。问:现在很多小道消息说英语学科可能会退出小学考试科目,并且高考英语分数也将下调。对于这些家长关心的问题,作为教育部英语新课标专家组核心成员,您的答案是?
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答:这个是绝对不可能的!英语作为全球通用语言,必将发挥其更加重要的作用!新课标提出要提高学生的核心素养能力,一定要与世界联通,去学习其他国家的先进文化与技术;另外要弘扬中国优秀传统文化也一定要借助英语这门语言才行得通。所以,我可以明确答复,英语的作用不会弱化。问:新高考改革对高中英语词汇量要求更大,不少学生们不仅记不住,更不会运用。所以想请教您,对于基础薄弱的学生,如何让学生记住单词?以及如何让学生把记住的单词运用到阅读和写作中?
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答:首先,让学生记住单词不是孤立的记单词,孤立的单词是没有生命的,所以需要把单词放在语境中记忆。比如,看到“book”一词,很多人都会说是名词“书本”的意思,可是实际语篇是“book a table”,这里的“book”就是动词“预订”的意思了。其次,让学生们大量的阅读,在阅读中学会单词。建议每天阅读15分钟,每个学生每分钟能阅读70-200个单词不等,每天15分钟能阅读,至少能完成1050个单词; 一年365天,刨除假期,按300天算,1050词/天×300天=315000词/年; 三年高中下来,能读近一百万的词,有这么大的阅读量,怎会怕区区高考试卷一万词。再次,高考是考学生的理解力,考学生对文章的理解,需要放到阅读语境中去评价考核学生的记忆单词程度。最后,高考考纲词汇要求3500词,而实际上真正需要学生会运用的是2000个词汇左右,所以教学中需要多注意这2000词,这2000词在《朗文词典》的2000个常用词汇中,当课本中碰到这些单词时,需要着重给学生讲解。问:新课改下如何把枯燥的初中语法知识,自然地融入到阅读课程中?
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答:在《新英语课程标准2022版》第二层次语言能力——“习得与建构”,要求先习得再建构。习得即学而常习之,通过比较复杂的语法现象,不断操练和练习。建构即让学生在阅读篇章里,去观察英文句子的表达结构与汉语句型之间的不同,让学生自己独立思考并建构,观察后找到规律并进行(construct)建构,而非让老师先教语法结构,从而符合新课标下要求的习得与建构,让学生学学会识别和输出句子。问:现在很多同学对英语学习提不起兴趣,请问您有没有好的办法,让我们对学习英语保持兴趣?
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答: 首先要记住,态度决定一切。Attitude is everything!其次,要有恒心,保持自己的节奏,给自己做加法。比如每天坚持阅读英文读物十五分钟,日积月累,持之以恒,一定会有质的飞跃。最后,一定要有自己的目标,有了目标才会有前行的动力和方向,但目标的设置一定要符合自身情况。
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(刘兆义教授与金华方格外国语学校“小粉丝”们合影)
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(交流活动结束后,方格学生意犹未尽,追着提问)
都市快报记者 杨法礼 通讯员 严静芬